هل تؤثر علاقة الأهل بالمعلمين في نجاح الطلبة؟

مشاركة الأهل مع المدرسة ينظر اليها عادة من قبل معظم خبراء التربية والباحثين كعامل مؤثر في النجاح الأكاديمي للطلبة، لكن الأبحاث في كيفية قياس وتحسين مشاركة الأهل لا تزال ضعيفة. باحثون من جامعة ميسوري وجدوا في دراسة حديثة نشرت نتائجها في مجلة Journal of School Psychology ان مشاركة الأهل مبكراً مع المعلمين تفيد في التنبؤ بدقة بمدى نجاح الطفل أكاديمياً واجتماعياً. كما أظهرت أن برامج تدريب المعلمين يمكن أن تساعد في تحسين مقدار ونوعية التفاعل بين المعلمين والأهل. ويقول الباحثون انه يعرف منذ سنوات أن علاقات المعلمين وتوقعاتهم تؤثر بشكل كبير في نجاح الطلبة. فإذا كان للمعلم علاقات جيدة مع الأهل أو كانت توقعاته أن الآباء مندمجون ايجابياً في تعليم أطفالهم، فإنه يكون أكثر ميلاً لإعطاء مزيد من الاهتمام بالطلبة.

شملت الدراسة 100 معلم خضعوا لبرنامج تدريبي تطويري مصمم لإعداد المعلمين ليكونوا قادرين على تطوير علاقة أكثر فاعلية مع الآباء والطلبة، ولتحسين مهارة إدارة الصف عندهم. كما تم إجراء مسح ل 1800 طالب وآبائهم في بداية العام الدراسي وفي نهايته، اضافة الى استبانات تتضمن أسئلة عن مقدار ونوعية علاقة المعلمين مع آباء الطلبة، وعن مدى اندماج الأهل في تعليم أطفالهم. كما جرى جمع معلومات عن سلوك الطلبة وأدائهم الأكاديمي.