كيف يهتم الطلبة بالكمبيوتر؟

أظهرت نتائج دراسة لعلماء من جامعة نورث كارولينا ستيت، وشملت 491 طالبا يدرسون دورات تمهيدية في علوم الكمبيوتر في سبع جامعات، ان التدخل عبر الانترنت لأقل من 30 دقيقة يزيد الاهتمام بشكل كبير بعلوم الكمبيوتر لدى الطلبة الذكور والاناث. ويقول العلماء في تقرير نشر في مجلة Social Psychological and Personality Science ان دراسات سابقة عن عقلية النمو كانت أظهرت ان الصفات البشرية مطواعة، بما قد يكون له نتائج مهمة على التنظيم الذاتي وتحقيق الأهداف. وفي هذه الحالة تتمثل عقلية النمو في أنه يمكن للطلبة تطوير قدراتهم في علوم الكمبيوتر. وبعبارة أخرى، فان الأمر يعاكس التفكير بأن بعض الناس يتصفون بموهبة في علوم الكمبيوتر وآخرين لا يتصفون بها.

في الدراسة تم تعريض 245 طالبا لأربع وحدات عقلية للنمو عبر الانترنت خلال الفصل الدراسي، مع تركيز كل وحدة على ماهية عقليات النمو، والتأكيد على انه يمكن لأي شخص تعلم علوم الكمبيوتر اذا قام بتطبيقها بنفسه. كما تم تعريض مجموعة ضابطة مكونة من 246 طالبا لأربع وحدات عبر الانترنت تركز على صحة الطلبة، مثل التأكد من ممارسة الرياضة والحصول على قسط كاف من النوم. وكان وقت تشغيل جميع الوحدات لكل مجموعة نحو 27 دقيقة. درس العلماء بعد ذلك مدى اهتمام كل طالب بتخصص الكمبيوتر أو بالحصول على وظيفة في علوم الكمبيوتر. ووجدوا أن الطلبة الذين تلقوا تدخلات عقلية النمو كانوا أكثر اهتمام بعلوم الكمبيوتر من طلبة المجموعة الضابطة.