كيف تسأل أسئلة تعزز التفكير الناقد؟
- تجنب الأسئلة التي لها إجابة محددة.
- خطط لأسئلتك مسبقا، واستفد من تصنيف بلوم لتحديد إن كانت أسئلتك تحفز التفكير في المستويات العليا من التصنيف.
تصنيف بلوم المنقح للعمليات الادراكية:
6- التكوين/ التركيب: القدرة على وضع الحقائق معا في كل متماسك، أو تحقيق فهم جديد خلاق بربط الحقائق معا.
5- التقييم: القدرة على إصدار الأحكام باستخدام المواصفات والمعايير.
4- التحليل: القدرة على تحديد العلاقات الداخلية بين الأشياء.
3- التطبيق: القدرة على تطبيق ما تم تعلمه في وضع جديد.
2- الفهم: القدرة على تفسير المعلومات بالكلمات الخاصة.
1- المعرفة: القدرة على تذكر الحقائق والآراء والمفاهيم.
أمثلة على أسئلة في التفكير الناقد:
1- المعرفة: معرفة المادة المتعلمة سابقا باستدعاء الحقائق والمصطلحات والمفاهيم الأساسية والاجابات.
- ما هو ----؟
- متى حدث ----؟
- كيف تفسّر ----؟
- لماذا كان ----؟
- كيف تصنف ----؟
2- الفهم: إظهار فهم للحقائق والأفكار من خلال: تنظيم أو مقارنة أو ترجمة أو تفسير أو وصف أو تبيان، الأفكار الرئيسة.
- كيف تقارن ----؟ كيف تمايز ----؟
- إشرح بكلماتك الخاصة ----.
- ما الحقائق والأفكار الواردة في ----؟
- ما الدليل على أن ----؟
3- التطبيق: حل المشكلات من خلال تطبيق المعرفة والحقائق والتقنيات والقواعد المكتسبة، بطريقة مختلفة.
- ما الأمثلة التي يمكن أن تجدها ----؟
- كيف تظهر فهمك ل ----؟
- ما النهج الذي ستستخدمه ----؟
- ماذا يمكن أن يحدث ل ---- إذا ----؟
4- التحليل: تحليل وتجزئة المعلومات الى أجزاء عن طريق تحديد الدوافع أو الأسباب، وتكوين إستنتاجات وإيجاد أدلة لدعم التعميمات.
- ما الاستدلال الذي تتوصل إليه من ----؟
- كيف يمكنك تصنيف ----؟
- كيف تنظم ----؟
- كيف يمكنك تحديد الأجزاء المختلفة ----؟
5- التقييم: عرض الآراء والدفاع عنها أو تفنيدها من خلال إصدار أحكام حول المعلومات وصحة الأفكار أو نوعية العمل بناء على مجموعة من المعايير.
- كيف تقارن ----؟
- ما الأفضل برأيك ----؟ لماذا؟
- قيّم مساهمة ---- ل ----.
- ما قيمة أو أهمية ----؟ في ----؟
- بماذا يمكن أن توصي إذا كنت ----؟
6- التكوين/ التركيب: تجميع الحقائق معا بطريقة مختلفة من خلال جمع العناصر في نمط جديد أو إقتراح حلول بديلة.
- ماذا يمكن أن يحدث ل ---- إذا -----؟
- كيف يمكنك إقتراح تفسير بديل لذلك ----؟
- كيف يمكنك تقديم حل سهل ل ----؟
